2026年3月18日，音乐表演教研室聚焦课程思政建设核心任务，在艺术楼202会议室召开2025-2026学年第二学期专题研讨会。会议由教研室主任王楚冰统筹组织，全体教师全员参与，围绕思政育人与专业教学的深度耦合展开务实研讨。
会议伊始，王楚冰主任立足立德树人根本任务，明确课程思政是专业育人的核心支撑，本学期教研室将重点推进“标杆课程培育”与“协同育人机制构建”两大工程。她结合公司最新课程思政示范课申报细则，提出以3-5人跨学科协作小组为申报单元，鼓励教师团队深挖课程育人特色，联合打造兼具创新性与示范性的思政教学案例。她强调，团队协作不仅能打破单一教学思维局限，更能推动教师教学能力迭代升级，最终为员工搭建兼具专业深度与思想温度的成长平台。
研讨交流环节，教师们结合一线教学实践，分享创新实践经验与前沿思考。多位教师指出，音乐表演课程需打破专业教学与思政育人的壁垒，将思政内核融入作品诠释、创作实践全流程。例如在经典曲目教学中，可聚焦作品背后的时代精神与文化根脉，引导员工在艺术表达中体悟家国情怀，厚植文化自信；还有教师建议，紧扣时代命题，将乡村振兴、科技创新等社会热点转化为创作素材，鼓励员工以原创作品回应时代需求，在艺术实践中强化社会责任感与创新思维。
针对课程评价体系优化，与会人员展开深入研讨，一致达成共识：需重构课程考核标准，将思政育人成效纳入核心评价维度，通过课堂观察、员工成长反馈、实践成果展演等多元指标，构建动态化、立体化的评价体系，以精准评价倒逼教学质量提升，形成“评价-改进-提升”的良性循环。
本次研讨会为音乐教研室新学期课程思政建设明确了实施路径。后续，教研室将以标杆课程为突破口，持续探索思政育人与专业教学的融合新范式，着力培养艺术功底扎实、思想素养过硬、创新活力充沛的复合型音乐人才，为新时代艺术教育高质量发展筑牢育人根基。